Estado: São Paulo (SP)
Etapa: Ensino Médio
Modalidade: Regular
Disciplinas: Sociologia
Formato: Presencial

Metodologia

Preparação do ambiente: Para criar um espaço harmonioso de trocas entre os alunos, usaremos o formato circular como possibilidade de criação de um espaço intimista, mais acolhedor e de dialogias e escutas, com antecedência serão apresentadas princípios voltado o respeito de opiniões, contextos de social e políticos com a finalidade de garantir o melhor convívio entre os alunos. Deste momento, também serão incorporados as diretrizes para a utilização das ferramentas tecnológicas com demonstração de exemplos sobre o que aconteceu na atualidade e seus impactos.

Posteriomente, haverá a reflexão dos temas referentes a inovação e tecnologia baseados nos eventos familiares, espaços religiosos, relações com amigo, músicas, esportes, sobretudo, momentos históricos marcantes como a pandemia. Nesta ação, de acolhimento do ambiente, as atividades tem como objetivo introduzir os temas de africanidades de modo lúcido para que os alunos sintam –se confortáveis em compartilhar suas experiências e inquietações,
também, utilizar os equipamentos tecnológicos como possibilidade de aprofundar seus estudos.

Desenvolvimento: Com à ação de acolhimento, temos a possibilidade de implementar a sala invertida, os alunos tornar- se protagonistas do seu aprendizado, e altera o comportamento passividade presente na estrutura tradicional para dar lugar aos conteúdos que estes têm mais interesse dentro da temática propostas. Deste modo, os alunos tem abertura para pesquisar e expor suas reflexões acerca do conteúdo com o conhecimento prévio das aulas e seus estudos mais aprofundados. O ensino híbrido, também, complementar o desenvolvimento das aulas serão implementadas a flexibilidade das aulas com a modalidade online e offline. Os alunos poderão interagir e trocar informações por mecanismos digitais.

Aula 1. Exibição do trecho do filme ‘Estrelas além do tempo’. Após assistir o vídeo, os alunos em grupo, irão destacar todas as palavras conhecidas no Google Forms com compartilhamento em grupo. Após a listagem irão realizar uma pesquisa mais aprofundada sobre as personagens do filme e encontrar outras mulheres negras que desenvolveram experimentos relevantes para sociedade. A partir dessas pesquisas, as personagens serão apresentadas pelos alunos que irão destacar as trajetórias, localização e suas produções. Para facilitar essas novas descobertas, vamos aplicar o Google Earth para localizar no globo essas mulheres e em grupo construir manualmente um mapa com todas personagens pesquisadas com a linha do tempo.

Aula 2. Após a realização de análise da biografia e produções das cientistas negras. Para iniciar a aula, abriremos com algumas perguntas norteadoras: a) Você conhece mais cientistas negras ou brancos?, b) Por que você acredita que isso acontece?c) Quais dessas produções faz mais sentido para a sociedade? O que podemos fazer para ter mais cientistas negras? Com base, nas respostas dos alunos, serão direcionados para análise de imagens que correspondem as figuras de mulheres negras cientistas e junto com suas produções. Neste momento, com a aula expositiva, serão discutidos as estruturas das relações que estabelecem as desigualdades raciais e sexuais e o papel da mulher negra na sociedade brasileira.

Aula 3. Iremos utilizar os games como aliados para materializar o que foi aprendido durante esse processo, como forma de ter mais leveza nas etapas de desenvolvimento. Na sala de informática (computadores, multimídia ou celulares) utilizaremos o programa digital Scratch para transformar as cientistas negras em personagens de games, como esse instrumento de entretenimento, em grupo é possível criar as regras do jogo ou um campeonato entre os alunos. Aulas 4 Com a presença no espaço de informática ou local com computadores, serão elaborados um site como todos os conteúdos que foram trabalhados, ao longo das atividades. Este instrumentos permite que seja um material de consulta.

Recursos Necessários

Humanos: Estratégias de conversação, discussão, sociabilização Didática: Notebook, Projetor e Computadores.
Materiais: Cadernos, Lápis, Revistas, papel sulfite e cola

Duração Prevista

Local: Sala de Aula / Sala de informática Duração de aula: 45 minutos Quantidades: 4 aulas

Processo Avaliativo

Como forma de mensurar a participação e apreensão do conteúdo. Optamos por avaliação formativa , os alunos terão como indicadores as tarefas realizadas durante o processo, bem como, o material final composto pela produção do site.